Информация для поступающих учащихся с ОПФР
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ
С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Важнейшее значение для обеспечения эффективности профессиональной деятельности и самореализации любого человека имеет выбор профессии в соответствии с его возможностями и интересами, с одной стороны, и потребностями рынка труда, с другой стороны. Тем более важно рациональное решение вопросов выбора профессии в отношении лиц, возможности которых в этом плане объективно ограничены.
Решение задач профессиональной ориентации учащихся с особенностями психофизического развития осуществляется с учетом имеющихся у них нарушений физического и (или) психического развития (интеллектуальная недостаточность, тяжелые нарушения речи, нарушение слуха, нарушения зрения, нарушения психического развития (трудности в обучении), нарушения функций опорно-двигательного аппарата) и данных медицинского, психологического и педагогического изучения каждого учащегося на основе действующих нормативных правовых документов.
Учитывая, что профориентационная работа с учащимися с особенностями психофизического развития реализует цель и задачи, общие для всей системы профориентации молодежи, при решении вопросов ее организации (определении направлений, содержания, средств и др.) необходимо руководствоваться существующей нормативной правовой базой.
Специфика профориентационной работы определяется в первую очередь тем, что физические и (или) психические нарушения ограничивают круг профессий, овладение которыми может быть рекомендовано с учетом состояния здоровья. Поэтому при проведении профориентационной работы первостепенное значение приобретает организация взаимодействия педагогических (учителей, учителей-дефектологов, педагогов социальных, педагогов-психологов и др.) и медицинских работников.
Обращаем внимание специалистов на то, что в ОКРБ 011-2009 (Общегосударственный классификатор Республики Беларусь. Специальности и квалификации) в рамках специальностей и квалификаций профессионально-технического образования выделены квалификации и специализации, показанные для обучения лиц с особенностями психофизического развития (включая инвалидов), в том числе лиц с интеллектуальной недостаточностью. Круг этих специализаций и квалификаций позволяет в достаточной мере учитывать как интересы и способности учащихся, так и потребности рынка труда. Это указывает на то, что в процессе профориентационной работы учащиеся с особенностями психофизического развития и их родители знакомятся не только с определенными ограничениями на получение профессии. Важнейшее значение имеет раскрытие возможностей получения разнообразных профессий и последующей самореализации в профессиональной деятельности.
Специфика профориентационной работы с учащимися с интеллектуальной недостаточностью определяется также тем, что у них затруднен самостоятельный осознанный выбор профессионального пути.
Тем не менее, учащиеся, осваивающие образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, при создании специальных условий могут успешно ориентироваться в доступных им профессиях и осознавать свои профессиональные возможности. Следовательно, профориентационная работа должна решать задачу обеспечения осознанного выбора ими условий получения профессии и профессиональной деятельности, хотя этот выбор осуществляется с помощью специалистов и родителей.
В ряде вспомогательных школ (вспомогательных школ-интернатов) открыты XI–XII классы углубленной социальной и профессиональной подготовки, в которых одновременно с образовательной программой специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью реализуется образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих). В процессе профориентационной работы с учащимися с интеллектуальной недостаточностью следует раскрывать им возможности получения профессии как в учреждениях профессионально-технического образования, так и в указанных классах.
Учащиеся второго отделения вспомогательной школы (вспомогательной школы-интерната) готовятся к труду в специально созданных, защищенных условиях.
В настоящее время значительная часть учащихся с особенностями психофизического развития осваивает рекомендованные им образовательные программы специального образования на уровне общего среднего образования, обучаясь в классах интегрированного обучения и воспитания. В связи с этим необходимо указать на включение их в профориентационные мероприятия в составе класса. При необходимости в процессе подготовки и проведения таких мероприятий с учетом данных профессиональной диагностики в отношении этих учащихся применяется индивидуальный подход.
Важнейшее значение для решения задач профориентационной работы с учащимися с особенностями психофизического развития имеет взаимодействие специалистов и родителей, так как последние могут оказать решающее влияние на выбор профессионального пути.
Что ожидает детей-инвалидов на пороге учебных заведений?
Что ожидает детей с ограниченными физическими возможностями на пороге ВУЗов и средних специальных учебных заведений? Существуют ли для них какие-либо льготы, и каковы особенности профессионального консультирования? С какими условиями предстоит столкнуться студентам-инвалидам в учебных заведениях и какое трудоустройство им предрекают?
Инвалиды в Беларуси могут поступать почти во все учебные заведения страны, кроме медицинских специальностей. О перспективах профессионального самоопределения можно посоветоваться с проф-консультантом районной службы занятости, а также с врачом-реабилитологом в поликлинике по месту жительства. Хорошо успевающие студенты-инвалиды могут претендовать на именную стипендию Белорусского общества инвалидов.
В целях социальной защиты Правилами приема в высшие учебные заведения, Правилами приема в средние специальные учебные заведения, утвержденными Указом Президента Республики Беларусь 07.02.2006 № 80, лицам с ограниченными возможностями предусмотрен ряд льгот. В частности, абитуриенты с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, которым в соответствии с заключением государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации было рекомендовано обучение в учреждениях, обеспечивающих получение специального образования, при отсутствии медицинских противопоказаний для учёбы по избранной специальности, сдают вступительные экзамены в вузе (ссузе). Форма проведения вступительных испытаний определяется приемной комиссией учреждения образования с учетом особенностей психофизического развития абитуриента. Инвалиды I и II группы, дети-инвалиды, представившие при приеме документов соответствующее удостоверение и заключение врачебно-консультационной комиссии или медико-реабилитационной экспертной комиссии, о том, что им не противопоказано обучение по выбранной специальности, имеют преимущественное право при зачислении (при равном общем количестве баллов). Абитуриенты данной категории имеют право на получение образования в заочной форме за счет средств бюджета.
Итоги зачисления последних 3-х лет свидетельствуют о том, что абитуриенты из числа детей-инвалидов успешно участвуют в конкурсном отборе.
Для создания равных возможностей при получении высшего образования предусмотрено обучение инвалидов по зрению по дистанционной форме, которое осуществляется в Белорусском государственном университете информатики и радиоэлектроники, Белорусском национальном техническом университете, Академии управления при Президенте Республики Беларусь, Полоцком государственном университете, Белорусско-Российском университете, Белорусском государственном университете.
Белорусской компанией «Сакрамент ИТ» в 2006 году разработана компьютерная программа Sakrament BookAssist, предназначенная для озвучивания цифровых учебников, одним из вариантов применения которой является ее использование в процессе обучения незрячих людей. Разработана методология и методика адаптации учебников к изданию их в виде цифровых книг в данной компьютерной среде.
На базе Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка при поддержке Швейцарского управления по развитию и сотрудничеству создана многопрофильная ресурсно-методическая лаборатория по развитию информационных коммуникационных технологий (ИКТ) в специальном образовании «Образование без границ». Лаборатория предназначена для обучения студентов и повышения квалификации специалистов по вопросам применения информационных коммуникационных технологий в обучении и социальной адаптации лиц с ограничениями, а также для обучения пользователей с ОПФР основам применения средств ИКТ.
Трудоустройство. Выпускникам – инвалидам I или II группы, детям-инвалидам в возрасте до 18 лет предоставляется место работы с учетом состояния их здоровья по месту жительства родителей, мужа (жены) или с согласия выпускника иное имеющееся в наличии место работы. Выпускникам, которые имеют одного из родителей или мужа (жену) инвалида I или II группы, место работы предоставляется по желанию выпускника и при наличии возможности по месту жительства данного родителя, мужа (жены).
Молодые специалисты, заключившие трудовой договор, освобождаются от возмещения затраченных средств в республиканский и (или) местные бюджеты в случаях, если: они являются инвалидами I, II групп или детьми-инвалидами в возрасте до 18 лет или имеют одного из родителей или мужа (жену) инвалида I, II групп при невозможности предоставления работы по месту жительства этих родителей, мужа (жены) путем перераспределения.
Условия (специальные парты, сидения, подъёмники…) для обучения студентов-инвалидов в учебных заведениях. Постоянно ведется работа по улучшению имеющихся образовательных условий для студентов с особенностями психофизического развития через создание системы поддержки образовательного процесса, которая включает: для студентов с нарушением слуха — коррекционную составляющую, сурдоперевод, тьюторинг, записывание учебного материала, применение современных специальных сурдотехнических устройств, технических средств обучения; для студентов с нарушением зрения — лупы, настольные лампы, учебники и учебные пособия, напечатанные шрифтом Брайля, записи лекций на электронных аудио носителях; для студентов с нарушением функций опорно-двигательного аппарата — установку специального оборудования (сантехнического, лифтов, дверных приспособлений и т. д.). Студентам — инвалидам с заболеваниями опорно-двигательного аппарата предоставляются места для проживания в общежитиях улучшенной планировки, выделяются места на нижних этажах.
Достойные условия для лиц с ограниченными возможностями в учебных заведениях создаются постепенно. Но для настойчивых людей, как известно, коляска на пути к знаниям — не препятствие.
Перечень квалификаций, рекомендованных для обучения лиц с ОПФР, в том числе инвалидов
Учреждения, обеспечивающие получение профессионально-технического образования лицами с ОПФР
|
п/п
|
Название учебного заведения, адрес, телефон
|
Профессии
|
Категория поступающих, срок обучения, уровень образования поступающих, др. условия
|
|
1
|
Ивацевичский ГПЛ СП г.Ивацевичи, ул.Механизаторов,7
тел. 8(01645) 26908
E-mail: ivgpl@brest.by
|
Садовод, овощевод, швея, каменщик, слесарь по ремонту СХМ и оборудования
|
В центр профессиональной и социальной реабилитации принимаются лица, которые получили специальное образование (вспомогательная школа 1 отделение). Срок обучения 2 г. 10 мес. с последующим трудоустройством. Иногородним предоставляется общежитие.
|
|
2
|
Ганцевичский ГПЛ СП г. Ганцевичи,
ул. Октябрьская,50
тел. 8(01646)26896
|
Маляр, штукатур
|
На обучение в лицей принимаются лица с интеллектуальной недостаточностью (вспомогательная школа 1 отделение). Обеспечиваются общежитием. После окончания – обязательное трудоустройство.
|
|
3
|
УО «Витебский государственный профессионально-технический колледж легкой промышленности» центр профессиональной и социальной реабилитации детей инвалидов с особенностями психофизического развития г.Витебск, ул.Гагарина,39
Тел: 8(0212)232893
|
Оператор ЭВМ(4 разряд);
Обувщик по ремонту обуви
(2-3 разряд);
Сборщик обуви (2-3 разряд);
Парикмахер
(4 разряд)
|
Принимаются лица с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата и других общих заболеваний. Набор проводится и на основе базового образования с получением общего среднего образования (срок обучения 2г 10 мес.) и на основе общего среднего образования (срок обучения 10мес. и 1г. 6 мес. в зависимости от профессии). Обеспечиваются общежитием и обязательным одноразовым бесплатным питанием (обедом). По результатам материального обследования семьи возможно трехразовое питание.
|
|
4
|
Минский государственный профессиональный лицей №2 легкой промышленности г.Минск, ул.Маяковского, 123
Тел. 8 (0172)213710
|
Швея; портной; вязальщица
|
Принимаются на обучение выпускники с нарушением слуха.
|
|
5
|
Минский государственный ПТК электроники г. Минск, ул. Казинца, 91
Тел. 8(0172)2121162
E-mail:ptke@minsk.edu.by
|
Оператор ПЭВМ
|
Принимаются лица с нарушением слуха. Обеспечивает получение профессионально-технического образования (на основе общего среднего образования). Срок обучения 1г 10 мес. – квалификация: оператор ЭВМ. А также получение среднего специального образования (срок обучения 2г. 10 мес.) квалификация: техник-программист. Колледж общежитием не располагает.
|
|
6
|
Белорусский государственный медицинский колледж г.Минска, ул.Кижеватова, 60
Тел. 8(0172)240307
|
Зубной техник
|
Принимаются на обучение выпускники с нарушением слуха.
|
|
7
|
Барановичский государственный ПТК сферы обслуживания
Адрес: г. Барановичи, ул. Кирова,50
Тел. 8(0163)471846
|
Мастер по ремонту обуви; сборщик обуви; швея
|
Принимаются лица с нарушением слуха и интеллектуальной недостаточностью. При организации обучения лиц с ОПФР в штат работников, при необходимости, могут быть включены специалисты: воспитатель, учитель-дефектолог, олигофренопедагог и др.
В колледже работают кружки и клубы по интересам. Проводятся психологические практикумы, развивающие занятия. К услугам учащихся богатая библиотека.
|
|
8
|
Гомельский государственный машиностроительный техникум
Адрес: г.Гомель, ул.Объездная,2
Тел. 8(0232)458818
|
Техник-технолог
|
Принимаются выпускники с нарушением слуха на факультет «Технология машиностроения» на дневное и заочное отделение на базе средней школы и после 9 классов. Срок обучения – 4г. 6 мес. Условия поступления можно посмотреть на сайте учреждения образования.
|
|
9
|
Гродненский государственный медицинский колледж г.Гродно, бульвар Ленинского комсомола, 53
Тел. (0152)480939
|
Техник-массажист
|
Для инвалидов по зрению проводится целевой прием на специальность лечебный массаж. Срок обучения 1год 10 мес. Здесь готовят специалистов для работы в лечебно-профилактических учреждениях здравоохранения, санаторных учреждениях и домах отдыха.
|
|
10
|
Минский государственный торговый колледж г.Минск,
ул. Восточная, 183
Тел. 8(0172)2624642
|
Техник-экономист
|
На учебу принимаются лица с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
|
|
11
|
УО «Столинский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»
Адрес: Брестская обл., г.Столин, ул.Дзержинского, 123
Тел. 8(01655) 23233
|
Каменщик 4 разряда, бетонщик 3 разряда,
плотник
3 разряда,
овощевод, садовод, повар 4 разряда
|
На обучение в лицей принимаются лица с интеллектуальной недостаточностью (вспомогательная школа 1 отделение) на основе общего базового образования, с получением общего среднего образования. Желающим предоставляется общежитие. Срок обучения 2 года 10 месяцев.
|
Информация об учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования для лиц с особенностями психофизического развития
|
Название учреждения
образования,
адрес, телефон
|
Характер нарушений поступающих: интеллектуальная недостаточность, нарушения слуха, зрения, речи, функций опорно-двигательного
аппарата
|
Уровень образования поступающих: на основе общего среднего, общего базового, специального образования (1-е отделение вспомогательной школы)
|
Срок
обучения
|
Наименование
квалификации
(для лиц с ОПФР)
|
Организация обучения
(в учебных группах, в которых образовательный процесс организован только для лиц с ОПФР; в учебных группах, в которых образовательный процесс одновременно организован для лиц с ОПФР и иных лиц)
|
Наличие
|
|
центра профессиональной и социальной реабилитации,
специального отделения
для лиц с ОПФР
|
общежития
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Брестская область
|
|
Учреждение образования «Барановичский государственный профессионально-технический колледж сферы обслуживания»
Тел. (8 016 3) 47 79 15 (приемная директора)
47 77 91 (приемная комиссия)
E-mail:volokno@brest.by
Web-сайт: bgptk-so.by
|
Лица с интеллектуальной недостаточностью
|
На основе специального образования
|
1 год
|
Швея
|
в учебных группах, в которых образовательный процесс организован только для лиц с ОПФР
|
Нет
|
Да
|
|
Учреждение образования «Барановичский государственный профессиональный лицей строителей»
Тел.8 (0163) 44-16-39
Тел./факс:44-76-62
E-mail:PTU_61@brest.by
Web-сайт: bsplb.brest.by
|
Лица с интеллектуальной недостаточностью
|
На основе специального образования
|
2 года
|
Столяр (строительный),
Штукатур,
Маляр (строительный)
|
в учебных группах, в которых образовательный процесс одновременно организован для лиц с ОПФР и иных лиц
|
Нет
|
Да
|
|
Учреждение образования "Берёзовский государственный профессиональный лицей строителей"
тел. (8 016 43) 4 80 64 (приемная комиссия)
тел/факс.
(8 016 43) 4 80 31 (приемная директора)
E-mail: bgplstroy@tut.by
Web-сайт: www.berezagpl.by
|
Лица с интеллектуальной недостаточностью
|
На основе специального образования
|
2 года
|
Маляр (строительный), штукатур
|
в учебных группах, в которых образовательный процесс организован только для лиц с ОПФР
|
Нет
|
Да
|
|
Учреждение образования "Брестский государственный профессиональный лицей лёгкой промышленности"
тел/факс. 46-17-85
E-mail: bpllp@brest.by
Web-сайт: http//bgpllp.by/
|
Лица с интеллектуальной недостаточностью
|
На основе специального образования
|
1 год
|
Швея
|
в учебных группах, в которых образовательный процесс организован только для лиц с ОПФР
|
Нет
|
Да
|
|
Учреждение образования «Ганцевичский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»
тел. 8 016 46 2 68 96
тел/факс.8 01646 2 68 96
E-mail:
gnclicei@brest.by
Web-сайт:
www.gnclicei.brest.by
|
Лица с интеллектуальной недостаточностью
|
На основе специального образования
|
2 года
|
Штукатур; маляр(строительный)
|
в учебных группах, в которых образовательный процесс организован только для лиц с ОПФР
|
Нет
|
Да
|
|
2 года
|
Садовод; овощевод
|
|
Учреждение образования «Ивацевичский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»
Тел. 8-01645-26908-приемная комиссия),
8-01645-26909 (приемная директора-факс),
E-mail:ivgpl@brest.by Web- сайт: www.ivgpl.brest.bu
|
Лица с интеллектуальной недостаточностью
|
На основе специального образования
|
2 года
|
Оператор машинного доения; овощевод.
|
в учебных группах, в которых образовательный процесс организован только для лиц с ОПФР
|
Центр профес
сиональной и социальной реабилитации
|
Да
|
|
Оператор машинного доения; швея.
|
|
1 год
6 месяцев
|
Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования (ремонт тракторов и сельскохозяйственных машин).
|
|
Учреждение образования «Столинский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»
ул. Дзержинского, 123
225510 г. Столин
Брестская область
тел. 80165523233
тел/факс. 21132
E-mail:ptu164@brest.by
Web-сайт:
sgplsp.brest.by
|
Лица с интеллектуальной недостаточностью
|
На основе специального образования
|
2 года
|
Овощевод
Швея
|
в учебных группах, в которых образовательный процесс организован только для лиц с ОПФР
|
Нет
|
Да
|