| Игры для развития мелкой моторики своими руками |
- Взаимосвязь мелкой моторики и психической деятельности
|
| Формирование словесной речи ребенка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Установлено, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев, расположены близко, поэтому речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев. |
-
Условия эффективного развития мелкой моторики. |
| Необходимо задействовать все пальцы обеих рук. Движения на сжатие, растяжение и расслабление должны сочетаться. Упражнения должны строиться на использовании изолированных движений каждого пальца. Для успешного развития тонкой моторики важно тренировать обе руки. Важно в играх равным образом развивать тонкие движения пальцев обеих рук, а в быту стремиться распределять различные действия между правой и левой руками |
- Значение игр для развития мелкой моторики
|
| Игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействия ее с нижележащими структурами. В их процессе у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно - практическая деятельность. Систематические упражнения помогают также выработать навыки самоконтроля и саморегуляции движения рук не только под контролем зрения, но и при участии осязания, тактильно - двигательных ощущений |
- Игры, которые родители могут изготовить из подручных материалов
|
| Для укрепления и развития детской руки, координации движений рекомендуются различные упражнения и действия с предметами: |
| 1. Скручивание лент |
 |
| 2. Шнурование. Потребуется кусок линолеума с проделанными отверстиями и шнурок (игра "Шнуровки") |
 |
| 3. Застегивание пуговиц. Потребуется ткань, пуговицы и нитки (игра "Застежки") |
 |
| 4. Выкладывание, перебирание косточек |
 |
| 5. Игры с прищепками. Потребуются прищепки и картон |
 |
| 6. Откручивание и закручивание крышек. Потребуются горлышки и крышки от пластиковых бутылок, коробка из-под обуви, клей |
 |
| 7. Угадывание на ощупь предметов (игра "Волшебный мешочек"). Потребуется мешочек с разнообразными мелкими игрушками и предметами |
 |
| 8. Перекатывание карандаша или ручки в ладонях способствует стимуляции биологически активных точек, тонизирование организма в целом |
 |
| 9. Обводка трафаретов. Потребуется пластиковая бутылка с плоской стенкой (подойдет бутылка из-под шампуня), ножницы) |
 |
| Каждый из этих приемов направлен на развитие ребенка: его костно - мышечного аппарата, сенсорной чувствительности, зрительно - моторной координации, произвольного внимания, навыков психорегуляции |