Прафесійная арыентацыя вучняў
– адно з важных накірункаў адукацыйнага працэсу ў школе, якое ажыццяўляецца педагогам - псіхолагам, педагогам сацыяльным, класнымі кіраўнікамі, бібліятэкарам пад кіраўніцтвам намесніка дырэктара па выхаваўчай рабоце.
Мэта прафарыентацыі: стварэнне ўмоў для ўсвядомленага выбару навучэнцамі сваей будучай прафесіі.
Асноўныя задачы прафарыентацыйнай работы:
Фарміраваць у вучняў станоўчае стаўленне да працы і людзей рабочых прафесій
Пашыраць ўяўленні вучняў аб галінах і прафесіях, патрэбных да сучаснага рынку працы, патрабаваннях да кадрах ва ўмовах хуткага развіцця інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогій і рынкавых адносін
Арганізаваць псіхолага-педагагічнае суправаджэнне фарміравання гатоўнасці старшакласнікаў да прафесійнага самавызначэння
Ствараць умовы для своечасовага прафесійнага інфармавання бацькоў аб дзеючым рынку прафесій і адукацыйных паслуг; ажыццяўляць узаемадзеянне сям'і і школы па пытаннях прафарыентацыі навучэнцаў
Мерапрыемствы па прафарыентацыі навучэнцаў разнастайныя па сваей форме і змесце:
Факультатыўны курс «Мае прафесійнае будучае» у паралелі 9-х класаў
Псіхалагічная дыягностыка прафесійнай арыентацыі навучэнцаў
Экскурсіі на прадпрыемства г. п. Гарадзішча і г. Баранавічы. Наведванне Дзен адчыненых дзвярэй у Вну, Ссну і ПТУЗах горада
Сустрэчы з прадстаўнікамі розных прафесій, спецыялістамі ўпраўлення па працы, занятасці і сацыяльнай абароне
Бацькоўскія сходы, тэматычныя кансультацыі для бацькоў і інш
Рэкамендацыі псіхолага навучэнцам
1.Складзіце спіс падыходных для вас прафесій. Напішыце ўсе прафесіі, якія вам падабаюцца і цікавыя.
2.Складзіце апісанне вашай будучай прафесіі, якой вы яе бачыце. Паспрабуйце скласці спіс патрабаванняў да выбіраць прафесіі па плане:
выбіраемая прафесія і будучы род заняткаў;
выбіраемая прафесія і жыццевыя каштоўнасці;
выбіраемая прафесія і жыццевыя мэты;
выбіраемая прафесія і вашыя сенняшнія праблемы;
выбіраемая прафесія і рэальнае працаўладкаванне;
пажаданы ўзровень прафесійнай падрыхтоўкі;
выбіраемая прафесія і вашыя схільнасці і здольнасці;
пажаданыя змест, характар і ўмовы працы.
3. Высветліце, наколькі ўсе пералічаныя патрабаванні значныя для вас, што ў будучай прафесіі для вас будзе найбольш важна.
4. Ацэніце свае адпаведнасць патрабаванням кожнай з падыходных прафесій. Прааналізуйце, развітыя ў вас прафесійна важныя якасці, адказваюць ці інтэлектуальныя здольнасці, псіхалагічныя асаблівасці, стан здароўя патрабаванням прафесіі.
5. Падлічыце і прааналізуйце вынікі. Падумайце, якая прафесія з усяго спісу больш за іншых падыходзіць вам па ўсіх пунктах.
6. Калі ласка, праверце вынікі. Каб пераканацца ў правільнасці разважанняў, абмяркуйце свае рашэнне з бацькамі, настаўнікамі, псіхолагам, прафкансультантам.
7. Такім чынам, рашэнне прынята, цяпер неабходна пазначыць асноўныя практычныя крокі да поспеху. Важна вызначыць, у якой навучальнай установе і на якіх умовах вы зможаце атрымаць прафесійнае адукацыю, як развіваць у сабе прафесійна важныя якасці, як можна атрымаць практычны вопыт работы па дадзенай спецыяльнасці, як павысіць сваю канкурэнтаздольнасць сярод іншых абітурыентаў.
Памятка для бацькоў
1. Дайце свайму дзіцяці права выбару сваей будучай прафесіі.
2. Абмяркоўвайце разам з імі магчымыя «за» і «супраць» абранай ім прафесіі.
3. Разглядайце выбар будучай прафесіі не толькі з пазіцыі матэрыяльнага задавальнення, але і з пазіцыі маральнага задавальнення.
4. Улічвайце ў выбары будучай прафесіі асобасныя якасці свайго дзіцяці, якія неабходныя яму ў дадзенай спецыяльнасці.
5. Калі паўсталі рознагалоссі ў выбары прафесіі, выкарыстоўвайце магчымасць параіцца са спецыялістамі-кансультантамі.
6. Не цісніце на дзіця ў выбары прафесіі, інакш гэта можа абярнуцца ўстойлівымі канфліктамі.
7. Падтрымлівайце дзіця, калі ў яго есць цярпенне і жаданне, каб яго мара спраўдзілася.
8. Калі ваша дзіця памылілася ў выбары, не карыце яго за гэта. Памылку можна выправіць.
9. Калі ваша дзіця рана захапіўся нейкай прафесіяй, дайце яму магчымасць падтрымаць гэты цікавасць з дапамогай літаратуры, заняткі ў гуртках і г. д.
Тэсты на прафарыентацыю:
Тэст Голланда
Гатоўнасць да выбара прафесіі